Giuliano Villa Nova
economia@ootimista.com.br
Os meios digitais e a educação são companheiros de longa data. Porém, a pandemia aproximou ainda mais esses elementos, e alavancou negócios inovadores, com grande potencial de mercado: as edtechs. Um estudo realizado pela Associação Brasileira de Startups (Abstartups) e pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb) constatou que, em 2020, houve um aumento de 26,1% dessas empresas em todo o País, na comparação com o ano anterior (crescimento de 449 para 566). Além disso, em plena pandemia, 63,8% das edtechs mantiveram ou aumentaram seu faturamento no ano passado, 40% realizaram contratações e 88,8% mantiveram seus times, sem necessidade de fazer demissões.
Nesse contexto, o Ceará concentra hoje 2,5% das edtechs do Brasil e está entre os dez estados com o maior número de startups desse tipo. No Nordeste, apenas Pernambuco aparece na lista (2,7%). A maior parte das edtechs estão em São Paulo (37,8%), Rio de Janeiro (9,7%) e Minas Gerais (9,5%). Também aparecem no ranking Paraná (7,8%), Santa Catarina (7,1%), Distrito Federal (6,4%), Rio Grande do Sul (5,7%) e Espirito Santo (1,8%).
A transformação digital dos processos educativos, em razão da pandemia, foi um dos fatores que impulsionou o crescimento das edtechs no Brasil, de acordo com Pietro Occiuzi, sócio da Agenda Edu. “Desde o ano passado, está havendo uma aceleração em todos os aspectos relacionados à tecnologia. Isso, sem dúvida, dentro das escolas, acelerou demais a adoção de tecnologias. E mais do que isso, uma cultura de tecnologia, onde de fato a escola e as empresas passaram a entender como pode utilizar a tecnologia como um meio para entregar o resultado na ponta, ou potencializar o uso dos professores com essas ferramentas”, analisa.
Educação a distância
Para o economista Ricardo Coimbra, presidente do Conselho Regional de Economia do Ceará (Corecon-CE), o fato de a educação a distância ser uma tendência crescente em todos os níveis educacionais traz um horizonte favorável para essas empresas de tecnologia. “Hoje, já existe o espaço da educação presencial e tem aumentado os investimentos, nos últimos anos, no ensino remoto. Muito provavelmente teremos, no futuro, o espaço do ensino híbrido, com uma parte do ensino presencial e outra parte a distância, complementando o aprendizado. Isso provavelmente vai abranger boa parcela do mercado”, observa.
O estudo feito pela Abstartups e pelo Cieb detectou que 58,7% das edtechs do país estão localizadas na região Sudeste; 20,7% estão no Sul; 10,4% no Nordeste; 8% no Centro-Oeste; e apenas 2,3% no Norte.
Apesar dessa concentração, a atuação das edtechs e da educação a distância está se pulverizando em todo o Brasil, devido aos avanços tecnológicos. “Dentro dessa nova realidade da pandemia, para o ensino superior, a educação digital transforma-se em uma prioridade, ou na metodologia pedagógica mais utilizada. A inteligência artificial ajuda a personalizar o aprendizado de cada aluno, favorecendo que ele aprende no seu ritmo, e quando tem um equívoco na questão de um simulado, por exemplo, o sistema automaticamente remete para a parte que ele precisa estudar novamente”, diz Ana Flávia Chaves, diretora do Instituto Brasileiro de Executivos de Finanças do Ceará (Ibef-CE) e consultora em gestão e educação digital e empreendedora dos polos EAD da Unifanor.
Futuro antecipado
Marilia Diniz, gestora do Projeto de Startups do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas no Ceará (Sebrae-CE), analisa que o movimento de digitalização da educação tem acelerado processos – para empresas, empreendedores, alunos e professores. “A pandemia acelerou algo que já era inevitável. Para muitos negócios, a internet passou a ser praticamente o único canal de vendas. Por esse motivo, a tecnologia impacta, e muito, nos negócios, e de agora em diante, utilizá-la como meio de desenvolvimento é crucial”, projeta.
“O novo aprendizado e a nova criatividade, que muitas escolas estão percebendo e adotando, com certeza vai permanecer no momento pós-pandemia, e isso vai ser fantástico para todos, empresas e educadores. A partir desse modelo podemos começar de fato a ter uma revolução na educação”, avalia Pietro Occiuzi, sócio da Agenda Edu.
Em 2020, de uma hora para outra, escolas, professores e alunos foram surpreendidos: com a suspensão das aulas presenciais, em razão da pandemia, tudo precisou ser digitalizado, desde a transmissão do conhecimento e a interação com os educadores até as avaliações e os simulados. Pietro Occiuzi, sócio da Agenda Edu, conta que, no Ceará, algumas instituições de ensino estavam mais preparadas do que outras, mas a maioria não tinha a estrutura necessária para aquele momento.
“Muitas escolas acabaram sofrendo bastante. Para ajudá-las, a Agenda Edu fez um movimento pela educação. Juntamos algumas edtechs, que tinham soluções para ajudar as escolas, e demos gratuidades de ferramentas e serviços na época”, conta o empreendedor, que mobilizou, além da Agenda Edu, as edtechs Árvore, eduqo e Stoodi. “Houve uma adaptação geral nas escolas privadas. Infelizmente, para o ensino público, o impacto foi muito negativo”, observa.
Aos poucos, essas facilidades oferecidas pelas edtechs estão chegando a mais alunos. De acordo com a pesquisa feita pela Abstartups e pelo Cieb, 12,9% das edtechs mapeadas declararam que já venderam ou ofereceram suas soluções para órgãos públicos.
De uma forma ou de outra, o saldo que a digitalização trouxe para todos os envolvidos é a necessidade de se reinventar. “Todo mundo saiu do automático e teve que usar a criatividade, olhar para aquilo que estava fazendo, para fazer de outra maneira. A tecnologia está possibilitando aos educadores perceberem o quanto são capazes de fugir do padrão e propor metodologias novas para os alunos, diferentemente do que vinha sendo feito há muito tempo”, comenta Pietro Occiuzi, sócio da Agenda Edu.
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