Entre os estudantes brasileiros, o tempo dedicado ao uso de dispositivos digitais para atividades de aprendizagem também é inferior ao observado na média da OCDE
Estdantes brasileiros gastam 1,3 hora por dia usando IAs para aprendizagem (Foto: Zanone Fraissat /Folhapress)
Quase metade dos estudantes brasileiros de 15 anos afirma usar chatbots de inteligência artificial para realizar tarefas escolares ao menos uma vez por semana. O índice chega a 48%, acima da média de 46% registrada entre os países e economias avaliados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Os dados fazem parte do Pisa 2025, divulgado nesta terça-feira (8).
O levantamento também mostra que, apesar do avanço no uso de ferramentas de inteligência artificial pelos estudantes, a capacidade das escolas brasileiras de incorporar tecnologias digitais ao processo de aprendizagem permanece abaixo da média internacional.
O Brasil registra -0,86 no Indicador de Capacidade Digital das Escolas, enquanto a média da OCDE é de -0,03. O índice considera aspectos como a existência de plataformas de ensino online, a preparação técnica e pedagógica dos professores, a oferta de recursos para capacitação, os incentivos ao uso de tecnologia e o tempo disponível para preparar aulas com ferramentas digitais.
Entre os estudantes brasileiros, o tempo dedicado ao uso de dispositivos digitais para atividades de aprendizagem também é inferior ao observado na média da OCDE. Eles passam, em média, 1,3 hora por dia usando esses equipamentos na escola para aprender, enquanto a média internacional é de 1,7 hora.
Quando o uso dos dispositivos é destinado ao lazer, a diferença diminui. Os brasileiros relatam uma média de 1 hora por dia, ante 1,1 hora entre os estudantes dos países da OCDE.
Uso de celular nas escolas
O Pisa também mostra uma mudança significativa na política de uso de celulares nas escolas brasileiras. Em três anos, a proporção de estudantes que frequentam unidades com proibição do uso de celular mais que dobrou, passando de 37% em 2022 para 81% em 2025.
Na média dos países da OCDE, o índice aumentou de 34% para 49% no mesmo período. Segundo a organização, a restrição ao celular está entre as medidas mais eficazes para reduzir a distração digital durante as aulas.
De acordo com o Pisa 2025, estudantes que frequentam escolas onde o uso de celulares é proibido têm cerca de 13% menos chances de relatar distração digital durante as aulas, considerando a média dos países da OCDE.
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