Isa Xavier é médica pediatra. (Foto: Divulgação)
Quem convive com crianças provavelmente já ouviu comentários como: “Ele ainda não fala muito”, “ela prefere ficar no celular a brincar” ou “parece que não presta atenção quando a gente conversa”. Situações como essas têm aparecido com mais frequência e levantado uma preocupação entre famílias e especialistas que acompanham o desenvolvimento infantil.
Hoje, celulares, tablets e televisões fazem parte da rotina de praticamente todas as famílias. Em meio à correria do trabalho, dos afazeres domésticos e dos inúmeros compromissos do dia a dia, é natural que esses recursos sejam usados para distrair as crianças por alguns minutos ou ajudar a tornar a rotina mais leve. O problema surge quando as telas passam a ocupar um espaço maior do que as conversas, as brincadeiras e as interações, que são tão importantes para o desenvolvimento infantil.
Os primeiros aprendizados da fala acontecem em momentos simples do cotidiano: quando um pai responde às perguntas do filho, quando uma mãe conta uma história antes de dormir, quando a família canta uma música ou quando alguém se abaixa para olhar a criança nos olhos e conversar. É nessas pequenas trocas que a criança aprende novas palavras, entende emoções e desenvolve a capacidade de se comunicar.
A questão é que esses momentos têm dividido espaço com as telas. Dados da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o Datafolha, mostram que 78% das crianças de até 3 anos utilizam telas diariamente. Entre as que têm de 4 a 6 anos, o percentual chega a 94%. Os números revelam o quanto os dispositivos já estão presentes na infância brasileira e ajudam a explicar por que esse tema tem despertado tanta atenção.
A preocupação não se baseia apenas em percepções do dia a dia. Pesquisas recentes têm encontrado sinais de que o excesso de tempo diante das telas pode impactar o desenvolvimento infantil. Um estudo publicado pela revista JAMA Pediatrics observou que crianças com maior exposição às telas, ainda no primeiro ano de vida, apresentavam mais chances de enfrentar atrasos na comunicação e em outras habilidades nos anos seguintes. Em 2024, outra pesquisa da mesma publicação apontou que, quanto maior o tempo de uso de eletrônicos, menor tendia a ser a quantidade de conversas entre adultos e crianças. E é justamente nessas conversas, muitas vezes simples e aparentemente sem importância, que a fala encontra espaço para se desenvolver.
É importante destacar que a tecnologia não deve ser encarada como inimiga. O desafio está no uso equilibrado. Quando utilizada com supervisão e de forma adequada à idade, ela pode ter espaço na rotina. O que preocupa é quando substitui as brincadeiras, a convivência familiar e os momentos de interação que ajudam a criança a desenvolver habilidades sociais e de comunicação.
O aumento dos atrasos na fala não aconteceu de forma repentina. Ele avançou silenciosamente, junto com a presença crescente das telas na infância. Por isso, a discussão não deve ser sobre eliminar a tecnologia, mas sobre recuperar aquilo que nenhuma tela consegue oferecer plenamente: a presença, a conversa e a interação humana. São essas experiências que continuam sendo a base para um desenvolvimento saudável e para a construção das habilidades que acompanharão a criança por toda a vida.
Isa Xavier é médica pediatra
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