Dispositivos eletrônicos voltam ao debate social após sinalização do MEC de estabelecer um projeto de lei para bani-los do ambiente escolar. Especialistas consultados pelo O Otimista apontam caminhos intermediários como solução e propostas já em curso
(Foto: Wesrock/Adobe Stock)
Aline Veras
panorama@ootimista.com.br
O uso de celulares nas escolas pode ser proibido de vez. O Ministério da Educação (MEC) pretende apresentar no Congresso um projeto de lei que proíbe os dispositivos nas instituições de ensino do Brasil, inclusive durante os recreios. Os mais impactados com a medida seriam professores, pais e, claro, os alunos, que fazem um uso cada vez maior dos aparelhos.
Uma pesquisa realizada pelo Instituto Locomotiva e pela QuestionPro, em que foram entrevistadas 1.491 pessoas em todo o País mostra que oito em cada 10 adultos (80%) acreditam que o uso de celulares nas escolas deve ser proibido. Entre os pais, 82% concordam com essa proibição.
Especialistas da área da educação afirmam que o celular causa dispersão e são prejudiciais, também, para as relações humanas. Os docentes reclamam que os estudantes não dão atenção aos conteúdos apresentados por seus professores, afetando consideravelmente o rendimento escolar e que, muitas vezes, eles já chegam nas escolas cansados e sonolentos porque passam a noite – e até a madrugada - jogando ou navegando pela internet.
De acordo com a professora Lis Martins, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), os perigos que as redes digitais oferecem às crianças e aos adolescentes são físicos e mentais: “os riscos são de brincadeiras perigosas, acirramento do cyberbullying. O tempo de contato com as telas tem prejudicado a saúde ocular, bem como a saúde mental de crianças e jovens. A UNESCO já vem alertando que o uso excessivo do aparelho celular prejudica a aprendizagem.”
Apesar dos comprovados malefícios, no entanto, ela acredita que uma proibição rigorosa dos aparelhos nos ensinos fundamental e médio não é positiva, pois a realidade social da juventude atualmente é a de jovens que transitam no mundo virtual e presencial, os chamados nativos digitais. A professora defende como estratégia educacional que as instituições de ensino construam uma proposta pedagógica de uso moderado dos dispositivos móveis no ambiente escolar, incluindo em seu planejamento didático; e que professores efetivem um “contrato didático” e passem a produzir formatos de aulas mais interativas, dinâmicas e diferenciadas de sua organização didática anterior.
“É possível realizar inúmeras atividades, dentre elas, viagens pelos museus virtuais, usar aplicativos que ajudem a auxiliar discentes neuro divergentes ou mesmo acessar os materiais virtuais que ajudem em provas como o ENEM.”
Simplesmente proibir o uso dos dispositivos no ambiente escolar, para Lis Martins, seria ir na contramão dos movimentos maiores da sociedade em rede. Ela afirma que a polêmica ao redor do projeto de lei a ser estabelecido pelo MEC é o momento para as instituições de ensino aliarem as possibilidades permitidas por esses dispositivos em suas propostas didáticas.
Contudo, na opinião da professora, a proibição deve, de fato, ocorrer na primeira infância, pois são muito grandes os prejuízos da utilização do dispositivo para os pequenos em aspectos como o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social, que são indispensáveis na formação dos sujeitos.
Georgia Cruz, professora do curso de Sistemas e Mídias Digitais da UFC e pesquisadora do Laboratório de Pesquisa da Relação Infância, Juventude e Mídia (LabGRIM), concorda que vedar o uso dos celulares é uma solução simples para um problema mais complexo e que somente tirar o celular da escola não resolve o problema, que não diz respeito apenas ao ambiente escolar, sendo também uma questão da sociedade como um todo.
A pesquisadora faz parte de um grupo de trabalho, constituído pelo Governo Federal, composto por diversos ministérios, entidades da sociedade civil, especialistas e a Universidade para discutir o tema e auxiliar na construção de um Guia com orientações sobre o uso de telas por crianças e adolescentes.
“Esse Guia será lançado em breve e sua ideia é justamente trazer informações e recomendações de acordo com as faixas etárias, levando em consideração o cenário brasileiro, e discutir os impactos, riscos e oportunidades para crianças e adolescentes”, informa Georgia Cruz.
A pesquisadora lembra que outro ponto importante desse debate passa também pela necessidade de regulação e a devida responsabilização das empresas de tecnologia e pela atuação do Estado oferecendo políticas públicas de qualidade e fazendo o seu papel de fiscalizar. Para ela, é necessário que se discuta a questão de forma mais ampliada, para além da proibição, pensando em como proteger crianças e adolescentes, sem privá-los de seus direitos.
No Ceará, já existe uma legislação (Lei Estadual 14.146/2008) que proíbe o uso de celulares e outros aparelhos eletrônicos em salas de aula, durante o horário de aulas. Apesar de a lei permitir o uso de aparelhos eletrônicos apenas para atividades pedagógicas, com a orientação do professor, o uso indiscriminado das telas continua em instituições de ensino públicas e privadas, sem fiscalização ou regras mais rigorosas. Segundo o MEC, através de sua assessoria de imprensa, o tema continua a ser trabalhado pelo governo, mas não há ainda previsão para a divulgação da proposta a ser debatida e implementada.
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