Amantes da arte brasileira: literatura como construtora da identidade e diversidade nacional

A literatura brasileira é rica em tradição, inovação e diversidade. Entretanto, não é popular por causa de diversos motivos. Por outro lado, ela é muito importante para o desenvolvimento social, formação das identidades nacionais e evolução do desenvolvimento do pensamento crítico sobre a realidade do País

Aline Veras
aline@ootimista.com.br

O Carnaval. O Sertão e a Favela. Pau-Brasil. Bárbaro e nosso.

A formação étnica rica. A riqueza vegetal. O minério. A cozinha. O vatapá, o ouro e a dança.

Bárbaros, pitorescos e crédulos. Pau-Brasil. A floresta e a escola. A cozinha, o minério e a dança. A vegetação. Pau-Brasil.

Com estes versos, Oswald de Andrade abre seu livro de estreia em poesia, “Pau-Brasil”. Ele tinha como principal objetivo refletir sobre a primitividade nacional, a busca pela brasilidade e a valorização das nossas raízes étnicas e culturais em detrimento da cultura europeia, tão estimada pela burguesia. O livro, publicado em 1925, continua atualíssimo, já que o Brasil continua importando a cultura de outros lugares, mas sempre esperando ser validado pelo exterior para sentir um pouco de orgulho da própria nação nessa já antiga síndrome do colonizado.

No Olimpo literário

As literaturas nacionais são muito importantes para o desenvolvimento social, para a formação das identidades nacionais e para a evolução do desenvolvimento do pensamento crítico sobre a realidade do País. Macunaíma, Policarpo Quaresma, Maria Moura, Mandrake, João Romão, Gabriela da Silva e Brás Cubas e tantos outros personagens inesquecíveis e emblemáticos da vasta literatura brasileira não estão apenas nas páginas dos livros, estão entre nós e somos nós, brasileiros. Todas eles, e os mundos nos quais eles estão inseridos, são um retrato e um espelho do Brasil, seja no passado ou nos dias atuais.

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Será que, fora da escola – lugar onde, muitas vezes, se tem o primeiro (e único) contato com as obras literárias nacionais -, a literatura brasileira continua a ser lida e apreciada pelos brasileiros?

Felipe Mikésio, de 23 anos, é um exemplo de que, sim, pode-se ser apaixonado pelos autores brasileiros e pelos livros que eles produziram. Aos 10 anos, leu o romance indianista “O Guarani”, um clássico escrito pelo cearense José de Alencar. A história de Peri e Cecília foi o começo de uma aventura que moldaria toda a sua vida a partir daquele momento, pois ele não só escolheu as letras como profissão - o jovem é estudante de Letras na Universidade Federal do Ceará (UFC) -, como, também, seu modo de falar cotidiano foi influenciado pelas obras que tanto devorou.

“Imediatamente, naquela leitura, saltou aos meus olhos algo até então atípico (que eu viria a usar, comumente, até hoje): uma mesóclise, posta já no capítulo um do romance, parágrafo terceiro: "Dir-se-ia". É uma recordação feliz”, relembra o futuro professor.

Para Felipe, as memórias que a literatura proporciona preenchem o coração de uma emoção que ele diz ser única e especial. Cita Machado de Assis e José de Alencar como escritores muito importantes para a sua formação. Contudo, é Machado seu escritor brasileiro preferido e “Memórias Póstumas de Brás Cuba”, o livro mais querido entre a obra do “Bruxo do Cosme Velho”.

O apelido surgiu a partir de uma superstição popular que dizia que o autor queimava cartas em um caldeirão em sua casa, na Rua Cosme Velho, no Rio de Janeiro, e que ganhou força com a publicação do poema "A um bruxo, com amor", de Carlos Drummond de Andrade. O poema faz referência à casa de Machado de Assis e à sua obra.

Em certa casa da Rua Cosme Velho
(que se abre no vazio)
venho visitar-te; e me recebes
na sala trastejada com simplicidade
onde pensamentos idos e vividos
perdem o amarelo,
de novo interrogando o céu e a noite.

Outros leram da vida um capítulo, tu leste o livro inteiro.
Daí esse cansaço nos gestos e, filtrada,
uma luz que não vem de parte alguma
pois todos os castiçais
estão apagados.

Encanto

Felipe, apesar da predileção por Machado, não esconde a animação e o encanto que as letras nacionais exercem sobre ele desde a infância, mencionando diversas obras marcantes uma após outra.

“Como não se apaixonar pelo estilo diferente e contundente de 'Memórias Póstumas de Brás Cubas'? Como não se apaixonar pela fase urbana, cheia de romance e realidade, de José de Alencar, com 'Cinco Minutos', a 'Viuvinha', 'Lucíola' e 'Senhora'? Ainda temos Guimarães Rosa, o arquiteto da palavra, Luiz Gama, figura central no abolicionismo, na sátira literária e na luta por direitos, Mario de Andrade, na 'feijoada de cultura' que é 'Macunaíma', Graciliano Ramos, Aluísio Azevedo, Clarice Lispector... A literatura brasileira está no Olimpo literário, dentre as maiores, com os maiores”, afirma.

O estudante de Letras, que hoje tem uma biblioteca pessoal em casa cheia de grandes clássicos brasileiros, começou a se apaixonar pela literatura a partir de diversas coleções completas de livros infantis. Apesar não ter sido influenciado ou guiado por alguém a conhecer e gostar de literatura, da brasileira em particular, Makésio montou seu acervo com os mais variados livros clássicos de todos os períodos, para haver uma diversidade maior, mas ele dá preferência às obras do romantismo e realismo.

Tradição

A literatura nacional é rica em tradição, inovação e diversidade. Entretanto, ela não é popular no Brasil, por causa de diversos motivos como o iletramento da população brasileira, a falta de políticas públicas para baratear livros, a pouca quantidade de bibliotecas públicas, o ultrapassado método de ensino da literatura nas escolas e, também, devido ao avanço tecnológico. No exterior, a literatura brasileira é praticamente inexistente.

As razões para este fato também são inúmeras: o idioma - o português é uma língua culturalmente periférica e, consequentemente, sua literatura não é amplamente traduzida; existem poucos países falantes do idioma (Brasil, Portugal, Angola, Moçambique e outros países africanos); a falta de políticas públicas de apoio à tradução e difusão da literatura brasileira dificulta a sua presença no exterior; e não há uma política proativa de promoção da cultura brasileira de modo geral.

Ano passado, um episódio que viralizou nas redes sociais e ganhou o noticiário brasileiro foi um vídeo da influenciadora americana Courtney Henning Novak que leu “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, e adorou. A publicação da americana fez com que o livro se popularizasse no exterior e aumentasse as vendas.

"Reading Around The World"

A influenciadora participa do projeto "Reading Around The World" (Leituras ao Redor do Mundo), que consiste em ler um livro de cada país em ordem alfabética. Ela ficou encantada com o livro de Machado de Assis e disse que o considerava "igual a Shakespeare". Após o sucesso, Courtney passou a ler “Dom Casmurro”, outro clássico do autor brasileiro por pressão dos brasileiros nas redes sociais. Courtney também disse que a experiência de ler Machado de Assis a ajudou a superar a timidez e a sair da bolha de livros dos Estados Unidos.

Apesar de todas as dificuldades encontradas pela literatura e pelos autores brasileiros em territórios nacional e estrangeiro, para Felipe Mikésio, as letras nacionais não fica a dever em nada em termos de qualidade a nenhuma outra do mundo.

“A Pasárgada (lugar incomensurável e maravilhoso), pensada por Manuel Bandeira, é aqui, no Brasil, onde a literatura faz-se, por intermédio de escritores indescritíveis. Não tem como não gostar da nossa literatura a conhecendo verdadeiramente”, enaltece.

Os melhores amigos

“Eu tinha mais ou menos uns 10 anos e era uma criança solitária. Minha mãe trabalhava num Educandário em Belém, no Pará, emprestava livros da biblioteca e os levava pra casa. Apenas levava, nunca sentou comigo ou leu pra mim. Ela colocava os livros em lugares acessíveis e deixou que minha inocência e curiosidade infantil fizessem sua parte: eu pegava, abria e mal sabia que, a partir dali, nunca mais os fecharia”, conta Gilmara Maia, de 51 anos, estudante de Ciências Sociais da Universidade Estadual do Ceará (Uece).

A primeira leitura de Gilmara foi “Uma ideia toda azul”, de Marina Colasanti. No livro de contos, a autora usa elementos lúdicos como fadas, unicórnios e princesas para falar de amor, morte, alegria, tristeza, velhice, solidão, mas sempre com finais felizes. A partir de então, aquela criança solitária nunca mais se sentiu sozinha, ela passou a ter não só Marina, mas também outros inúmeros amigos que lhe fizeram companhia e a faziam sorrir durante toda a sua infância.

Na adolescência, também por curiosidade, Gilmara conheceu Pedro Bala em seu bando de “Capitães de Areia”, e, com ele, Jorge Amado, que usava romances para fazer críticas sociais: “Foi com Jorge Amado que tive as primeiras noções de injustiças, desigualdades sociais, preconceitos, machismo, patriarcado, protagonismo feminino e outras questões afirmativas que estão em discussão hoje e que já se encontram presentes em suas primeiras obras”, lembra.

“Crush literário"

Ainda durante essa época, conheceu o seu “crush” literário, Machado de Assis. Ela garante que, se o "velho bruxo” tivesse nascido na Europa, seus livros seriam bestsellers no mundo inteiro. Para Gilmara, os livros desses autores são de uma atualidade surpreendente e serviram para talhar seu gosto literário.

As obras dos escritores brasileiros são seus livros de cabeceira, apesar de também haver um ou outro estrangeiro perdido entre os nacionais. Recentemente, Gilmara, que tinha uma boa biblioteca em casa, fez uma exercício de desapego surpreendente para um leitor assíduo e doou todo o seu acervo.

Antes, ela acumulava e se apegava aos livros, sem querer emprestá-los a outras pessoas. Porém, hoje, ela tem outra opinião. Para a estudante, os livros devem circular entre as pessoas, passar de mão em mão entretendo, comunicando, esclarecendo, conscientizando cada leitor. A função do livro, ela diz, não é ser objeto de decoração.

Gilmara considera que o Brasil sempre produziu literatura de excelência e que, nos dias atuais, existem muitos escritores brasileiros talentosos e que estão publicando livros de grande qualidade. Como exemplo, ela cita Ailton Krenak, filósofo e primeiro indígena a fazer parte da Academia Brasileira de Letras, além de Stênio Gardel e Itamar Vieira, dois escritores amplamente premiados e reconhecidos, para provar seu ponto de vista de que a literatura brasileira continua vivíssima e sendo feita de maneira intensa.

Novas linguagens

Segundo Júlio Bastoni, doutor em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) e professor de Literatura Brasileira nos cursos de graduação e pós-graduação em Letras da UFC, a literatura brasileira, assim como a de outros países, vem ganhando muita força com a diversidade e inclusão de novas linguagens e autores de diferentes origens sociais. Nesse contexto, ele observa que escritores das periferias, negros, indígenas e pobres, por exemplo, vêm dando nova feição a uma literatura que já possuía uma tradição bastante estimável.

“Há muitos, muitos mesmo, poetas, prosadores, dramaturgos que, apesar da adversidade em um país ainda muito pobre no que tange ao estímulo a seus artistas, continuam perseverando. Isso parece otimista demais, mas não consigo ver um deserto de ideias e de criadores, como se poderia crer à primeira vista”, afirma Bastoni, que escolheu a literatura como profissão por não conseguir pensar em uma vida fora da linguagem. Para o professor, a literatura oferece um futuro interessante, mesmo com os percalços da carreira docente.

O primeiro livro de que Júlio tem na memória foi emprestado da biblioteca de sua cidade natal, no interior de São Paulo. Na época, com 7 ou 8 anos, ele já era fascinado pelas estantes cheias de livros. Seu primeiro romance foi “O Poço do Visconde”, de Monteiro Lobato. Depois, vieram Júlio Verne, José Mauro de Vasconcelos e outros autores de literatura hoje catalogada como infanto-juvenil. No Ensino Médio, Machado de Assis, Graciliano Ramos, Clarice Lispector, Fernando Pessoa e Manuel Bandeira foram as grandes descobertas do professor, que tem Machado como seu escritor predileto.

Questão geopolítica

Para Bastoni, a literatura brasileira não circula internacionalmente por uma questão geopolítica. “Nosso gosto é mediado pelo que se produz nos grandes centros, nas potências imperialistas, especialmente os Estados Unidos. É um pouco difícil, para o gosto médio, digamos, nos mirarmos, nos reconhecermos em nossa produção cultural. Ocorre o mesmo com o cinema brasileiro, por exemplo. Nossa assim chamada 'elite cultural' sempre foi colonizada. Basta ver, exemplo evidente, a demora para o reconhecimento público de um poeta tão nosso, como é o Patativa do Assaré. Não fossem grandes intelectuais, amantes da cultura brasileira, como Gilmar de Carvalho e Rosemberg Cariry, talvez ele ainda não fosse levado a sério pela academia e demais instituições do País. O reconhecimento de uma cultura passa, prioritariamente, pelo estudo e consideração do trabalho de nossos artistas”, analisa.

Em uma apresentação da edição americana de “Memórias póstumas de Brás Cubas”, traduzido como “Epitaph for a Small Winner”, Susan Sontag, escritora e ensaísta americana, trata Machado de Assis como um dos maiores escritores da história. Contudo, fora da universidade, nos Estados Unidos e na Europa, a literatura brasileira é desconhecida do grande público. Houve, em certo momento, uma grande difusão de Jorge Amado no exterior, que coincide com a época em que a bossa nova se difundiu, mas, depois, houve uma acentuada diminuição do interesse estrangeiro pelas letras brasileiras.

Existe o “cachê político” da língua, o interesse nas culturas de origem dessas literaturas e existe a presença geopolítica nacional, como nação preponderante que desperta o interesse. Um exemplo que mostra a veracidade dessa questão é a vencedora do Prêmio Nobel de Literatura de 2024, a sul-coreana Han Kang. Num momento de intensa divulgação e o arrebatamento por parte do Ocidente pela cultura do país asiático, a literatura sul-coreana também ganhou destaque.

Literatura brasileira nas escolas

Não é recente a discussão sobre a crise no ensino de literatura, que agora está potencializada pelo avanço tecnológico e por rápidas mudanças no mundo contemporâneo. No Brasil, a presença da literatura na escola ainda é um grande desafio para os professores e, é claro, para os estudantes.

Concepções retrógradas sobre a literatura, desinteresse por parte dos estudantes, falta de tempo dos próprios professores para dedicar-se à leitura literária, indisciplina e um universo de problemas sociais. Soma-se a isso uma formação inicial frágil, que não nos prepara para as especificidades que são próprias do texto literário e da realidade escolar.

Observa-se, nas escolas brasileiras, uma abordagem calcada na historiografia literária, que busca estabelecer uma série de autores e escolas literárias, com suas características próprias e engessadas, o que acaba afastando os alunos das obras e fazendo-os crer que elas são “chatas”, “maçantes”, “desinteressantes”.

No local onde o jovem deveria começar a sentir a magia da leitura, é onde, na verdade, ele começa a perder o gosto pela literatura, acredita Felipe Mikésio. Na opinião dele, a abordagem da literatura nas escolas é uma das - senão a maior - culpadas pelo afastamento dos alunos das obras clássicas brasileiras.

“A abordagem a José de Alencar, por exemplo, é errônea, quando iniciada pelos romances indianistas (evidentemente mais difíceis e cheios de descrições – lindas), e não urbanos, em que a leitura é mais leve, romântica, divertida e curta, sobretudo nos primeiros livros. Fica difícil incentivar o jovem após uma frustração. O que ele busca? Algo mais fácil, rápido e estimulante. A questão é: a literatura brasileira tem tudo isso. Falta, todavia, uma inserção literária mais assertiva, engajada e que busque a identificação do jovem leitor”, opina o estudante.

Gilmara Maia diz que a literatura apresentada de maneira obrigatória nas escolas só é lida pelos jovens para “passar de ano” e que não são exigidas reflexões muito aprofundadas sobre as leituras, além do que as obras também não são assunto dentro das casas e nem da comunidade, gerando distanciamento e falta de familiaridade entre a literatura e os alunos.

Dimensão das obras

“Só quando entrei na faculdade aos 23 anos, fui assimilar o peso e a dimensão das obras que tinha lido sem compromisso e como elas contribuíram para a construção do meu repertório para compreender, pelo menos um pouco, a nossa sociedade. Hoje, tento influenciar minhas filhas, uma de 10 e outra de 12 anos, a gostar de literatura brasileira. Desde pequenas, mesmo com a concorrência dos eletrônicos, deixo à disposição, como minha mãe fazia, Ruth Rocha, Ana Maria Machado, Monteiro Lobato”, relata Gilmara.

Para Júlio Bastoni, não existe desinteresse dos jovens pelos livros nacionais. Ele vê uma diversidade de gostos, algo que sempre foi assim, e acredita que a arte literária brasileira está aí, viva, mas que, às vezes, pode operar “abaixo do radar” da academia e das escolas, e até mesmo vai ganhando novas formas justamente pelas mãos dos jovens.

“A literatura brasileira está na poesia dos slams e batalhas de rima, nos e nas romancistas contemporâneas, nos muitos poetas, no cancioneiro etc. As redes sociais, a dispersão, a agilidade e as preocupações cotidianas, certamente, são inimigas contemporâneos da introspecção necessária para a leitura, da literatura brasileira ou de qualquer literatura. Mas, creio, no mais, que a literatura, em sua diversidade de linguagens, é necessária para qualquer indivíduo. Não é possível viver sem algum tipo de fruição artística”, reforça o professor de Literatura Brasileira da UFC.